upravlenieГосударственное и муниципальное управление. Ученые запискиState and municipal management. Scholar notes2079-16902687-0290Южно-Российский институт управления10.22394/2079-1690-2023-1-2-11-18upravlenie-174Research ArticleПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯPROBLEMS OF MANAGEMENTУправление проектированием дополнительных профессиональных программ: опыт регионаManaging the design of additional professional programs: the experience of the regionБарановА. В.BaranovAlexey V.

 Алексей Викторович Баранов – заместитель директора,

Ростов-на-Дону.

Alexey V. Baranov - Deputy Director,

Rostov-on-Don.

a.v.baranov@uriu.ranepa.ruКотляроваО. В.KotlyarovaOlga V.

Ольга Владимировна Котлярова – кандидат филологических наук, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин,

Владимир.

Olga V. Kotlyarova - Candidate of Philology Sciences, Associate Professor of the Department of Social and Humanitarian Disciplines,

Vladimir.

olya-apriori@yandex.ruТагаевА. В.TagaevAlexey V.

Алексей Васильевич Тагаев – кандидат экономических наук, директор информационно-технологического центра,

Ростов-на-Дону.

Alexey V. Tagaev - Candidate of Economic Sciences, Director of the Information Technology Center,

Rostov-on-Don.

tagaev-av@ranepa.ruГанееваВ. М.GaneevaValeria M.

Валерия Маратовна Ганеева – директор проекта центра дополнительного образования,

Ростов-на-Дону.

Valeria M. Ganeeva - Project Director of the Center for Additional Education,

Rostov-on-Don.

ganeeva-vm@ranepa.ruЮжно-Российский институт управления – филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФРоссияSouth-Russia Institute of Management – branch of Russian Presidential Academy of National Economy and Public AdministrationRussian FederationВладимирский филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФРоссияVladimir branch of Russian Presidential Academy of National Economy and Public AdministrationRussian Federation202324112025021118Copyright © Баранов А.В., Котлярова О.В., Тагаев А.В., Ганеева В.М., 20252025Баранов А.В., Котлярова О.В., Тагаев А.В., Ганеева В.М.Baranov A.V., Kotlyarova O.V., Tagaev A.V., Ganeeva V.M.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://upravlenie-uriu.ranepa.ru/jour/article/view/174

Представленная статья описывает результаты масштабного проекта, реализованного представителями ЮРИУ РАНХиГС, направленного на пополнение спектра дополнительных профессиональных программ экспертным, качественным, профильным образовательным контентом. В целях разработки таких программ на конкурсной основе были отобраны 22 претендента,  которые на протяжении нескольких месяцев под руководством педагогов-трекеров проектировали дополнительные профессиональные программы, содержание которых составил их уникальный экспертный опыт. С исследовательской точки зрения интересен процесс управления проектированием образовательных контентов в условиях взаимодействия трекеров – преподавателей Президентской Академии и самих участников образовательного проекта, являющихся экспертами в своей профессиональной деятельности. В качестве качественно-количественного результата  отметим разработку четырех уникальных дополнительных профессиональных программ повышения квалификации, которые реализуются в рамках национального проекта «Демография». 

The presented article describes the results of a large-scale project implemented by representatives of the RANEPA Law School aimed at replenishing the range of additional professional programs with expert, high-quality, specialized educational content. In order to develop such programs on a competitive basis, the jury selected 22 applicants who for several months, under the guidance of tracker teachers, designed additional professional programs, the content of which was their unique expert experience. From a research point of view, the process of managing the design of educational content in the conditions  of interaction between trackers, teachers of the Presidential Academy and the participants of the educational project themselves, who are experts in their professional activities, is interesting. As a qualitative  and quantitative result, we note the development of four unique additional professional training programs, which are implemented within the framework of the national project «Demography».

управление проектированиемпроектирование образовательных программтрекерыдополнительные профессиональные программыdesign managementdesign of educational programstrackersadditional professional programsReferencesБалганова Е. В., Богдан Н. Н. Применение матрицы компетенций при проектировании образовательной программы по направлению подготовки «Управление персоналом» / В сборнике: Инновационные тенденции развития управления персоналом: образование и практика. Материалы региональной научно-практической конференции. Новосибирск, 2015. С. 46-53.Balganova E. V., Bogdan N. N. Application of the competence matrix in the design of an educational program in the field of training "Personnel management". In: Innovative trends in the development of personnel management: education and practice. Materials of the regional scientific and practical conference. Novosibirsk; 2015: 46–53. (In Russ.)Кошкина С. М. Управление проектированием адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ / В сборнике: Наука и инновации в XXI веке: актуальные вопросы, открытия и достижения. Сборник статей VIII Международной научно-практической конференции: в 3 ч. Пенза, 2018. С. 95–98.Koshkina S. M. Management of the design of adapted educational programs for children with disabilities. In: Science and innovation in the XXI century: topical issues, discoveries and achievements. Collection of articles of the VIII International Scientific and Practical Conference: in 3 hours. Penza; 2018: 95–98. (In Russ.)Балакин М. А. Проектирование цифровой среды для управления основными образовательными программами в вузе // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. Т. 9. № 2 (31). С. 31–34.Balakin M. A. Designing a digital environment for managing basic educational programs at a university. Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya = Azimut of scientific research: pedagogy and psychology. 2020; 9(2(31)):31–34. (In Russ.)Харитонова И. Ю., Смирнов С. П. Проектирование образовательных программ в области информационных технологий как процесс управления знаниями // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2015. Т. 11. № 1. С. 220–224.Kharitonova I. Yu., Smirnov S. P. Designing educational programs in the field of information technology as a process of knowledge management. Sovremennye informatsionnye tekhnologii i IT-obrazovanie = Modern information technologies and IT education. 2015;11(1):220–224. (In Russ.)Филимонюк Л. А., Сорокина Е. Н. Проектирование и реализация программы управления методической работой в образовательной организации среднего профессионального образования // Научный вестник Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования "Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт". 2020. № 1. С. 23–36.Filimonyuk L. A., Sorokina E. N. Design and implementation of the program of methodological work management in the educational organization of secondary vocational education. Nauchnyi vestnik Gosudarstvennogo avtonomnogo obrazovatel'nogo uchrezhdeniya vysshego obrazovaniya "Nevinnomysskii gosudarstvennyi gumanitarno-tekhnicheskii institut" = Scientific Bulletin of the State Autonomous Educational Institution of Higher Education "Nevinnomyssk State Humanitarian and Technical Institute". 2020;(1):23–36. (In Russ.)Петухова Г. В. Управление проектированием основной образовательной программы дошкольного уровня общего образования в образовательной организации // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. 2015. № 4 (7). С. 69–71.Petukhova G. V. Design management of the basic educational program of preschool level of general education in an educational organization. Doshkol'noe obrazovanie: opyt, problemy, perspektivy razvitiya = Preschool education: experience, problems, development prospects. 2015;(4(7)):69–71. (In Russ.)Самерханова Э. К., Имжарова З. У. Проектирование единой электронной платформы управления образовательными программами в вузе // Вестник Мининского университета. 2017. № 4 (21). С. 2.Samerkhanova E. K., Imzharova Z. U. Designing a unified electronic platform for managing educational programs at the University. Vestnik Mininskogo universiteta = Bulletin of the Mininsky University. 2017;(4(21)):2. (In Russ.)Чандра М. Ю. Замысел и структура концепции управления качеством проектирования и реализации образовательных программ высшего образования // В сборнике: Методологические ресурсы качества педагогических исследований. Материалы международной сетевой научной конференции РАО «Методология научного исследования в педагогике» (посвящается 90-летию со дня рождения академика РАО В. В. Краевского). Под ред. В. В. Серикова и В. К. Пичугиной; сост., научн. подгот. текста и подбор фотоматериалов В. К. Пичугиной. Волгоград, 2016. С. 208-213.Chandra M. Yu. The idea and structure of the concept of quality management of design and implementation of educational programs of higher education. In: Methodological resources for the quality of pedagogical research. Materials of the international network scientific conference of RAO "Methodology of scientific research in pedagogy" (dedicated to the 90th anniversary of the birth of Academician of RAO V. V. Kraevsky). Edited by V. V. Serikov and V. K. Pichugina. Volgograd; 2016:(208–213). (In Russ.)Баранов А. В., Котлярова О. В., Овчаренко Р. К., Тагаев А. В. Потенциал системы дополнительного профессионального образования для государственных служащих // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки. 2020. № 1. С. 18–26.Baranov A. V., Kotlyarova O. V., Ovcharenko R. K., Tagaev A. V. The potential of the system of additional professional education for civil servants. Gosudarstvennoe i munitsipal'noe upravlenie. Uchenye zapiski = State and Municipal Management. Scholar Notes. 2020;(1):18–26. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.