Самыгин Сергей Иванович – доктор социологических наук, профессор, профессор кафедры финансового и HR менеджмента
Ростов-на-Дону
Sergey I. Samygin – Dr. Sci. (Sociology), Professor of the Department of Financial and HR Management
Rostov-on-Don
Самыгин Петр Сергеевич – доктор социологических науки, доцент, профессор кафедры теории и истории государства и права
Ростов-на-Дону
Petr S. Samygin – Dr. Sci. (Sociology), Professor of the Department of Theory and History of State and Law
Rostov-on-Don
Введение. Актуальность научного изучения проблем духовно-нравственного воспитания обучающихся в системе современного российского высшего образования обусловлена тем обстоятельством, что от степени эффективности рассматриваемой воспитательной деятельности зависит усвоение и принятие студентами соответствующих ценностей и ориентиров духовно-нравственного характера, которые составляют основу мировоззрения россиян, фундамент общенациональной и общегражданской идентичности, единого социокультурного пространства страны. Значимость духовно-нравственного воспитания также определяется тем, что выпускники вузов в ближайшем будущем сформируют элиту российского общества, представителям которой предстоит принимать решения, отражающиеся на различных областях жизнедеятельности страны, осуществлять социально-экономическую, культурную политику, от степени эффективности которой зависит благополучие российских граждан.
Цель. Исследование направлено на выявление основных проблем функционирования и определения перспектив развития системы духовно-нравственного воспитания в современной российской высшей школе, а также на изучение эффективных средств и методов деятельности, связанной с усвоением и принятием обучающимися ценностей духовного и нравственного характера, формирующих основу их мировоззрения и идентичности. Достижение данной цели позволит определить оптимальные методики осуществления воспитательной деятельности в рамках преподавания социально-гуманитарных дисциплин, предусматривающих формирование в сознании обучающихся гражданских и патриотических ценностей.
Методы. В статье использованы методы сравнительного, статистического анализа, вторичный анализ материалов прикладных социологических исследований, а также научные труды отечественных ученых, посвященных проблемам духовно-нравственного воспитания представителей различных групп молодежи в современном российском обществе. В качестве методологической базы работы использованы как теоретический, так и практический инструментарий исследования.
Результаты. Духовно-нравственное воспитание студентов выступает в настоящее время в качестве важнейшей составляющей образовательного процесса в высшей школе, а система вузовской подготовки в целом призвана играть основополагающую роль в формировании устойчивых моральных ориентиров представителей студенческой молодежи. Авторы отмечают, что введение в учебные программы нового курса «Основы российской государственности» является частью государственной образовательной политики, направленной на усиление социально-гуманитарной подготовки студентов, ревитализацию ценностной составляющей образовательного процесса в высшей школе, осуществляющейся на основе традиционных российских ценностей духовно-нравственного характера.
Выводы. Необходимость усиления воспитательного воздействия на студентов в настоящее время обусловлена тем обстоятельством, что в постсоветской системе высшего образования, несмотря на отдельные программы и мероприятия воспитательной направленности, образовался существенный пробел в сфере духовно-нравственного воспитания молодежи, а воспитательная деятельность в целом характеризовалась определенной бессистемностью, отсутствием четких целей и задач воспитательного воздействия на представителей студенчества. В качестве основной цели, реализуемой в процессе преподавания «Основ российской государственности», выступает закрепление в сознании обучающихся системы ценностей, связанных с осознанием принадлежности к российской цивилизации, патриотических и гражданских установок, духовно-нравственного фундамента личности, воспринимающей собственную жизнедеятельность в контексте общественного развития и сопрягающей свои цели с общественным прогрессом, устойчивым и поступательным развитием страны в целом.
Introduction. The relevance of the scientific study of the problems of spiritual and moral education of students in the system of modern Russian higher education is due to the fact that the degree of effectiveness of the educational activity in question depends on the assimilation and acceptance by students of relevant values and guidelines of a spiritual and moral nature, which form the basis of the Russian worldview, the foundation of national and civil identity, and the unified socio-cultural space of the country. The importance of spiritual and moral education is also determined by the fact that university graduates in the near future will form the elite of Russian society, whose representatives will have to make decisions affecting various areas of the country's life, implement socio-economic and cultural policies, the degree of effectiveness of which depends on the well-being of Russian citizens.
Purpose. The research is aimed at identifying the main problems of functioning and determining the prospects for the development of the system of spiritual and moral education in modern Russian higher education, as well as at studying effective means and methods of activity aimed at the assimilation and acceptance of spiritual and moral values by students, forming the basis of their worldview and identity. Achieving this goal will make it possible to determine the optimal methods of educational activities within the framework of teaching social and humanitarian disciplines, providing for the formation of civic and patriotic values in the minds of students.
Methods. The paper uses methods of comparative, statistical analysis, secondary analysis of materials from applied sociological research, as well as scientific works by Russian scientists devoted to the problems of spiritual and moral education of representatives of various groups of youth in modern Russian society. Both theoretical and practical research tools were used as the methodological basis of the study.
Results. The spiritual and moral education of students currently acts as an essential component of the educational process in higher education, and the university training system as a whole is designed to play a fundamental role in the formation of stable moral guidelines for students. The authors note that the introduction of the new course "Fundamentals of Russian Statehood" into the curricula is part of the state educational policy aimed at strengthening the social and humanitarian training of students, revitalizing the value component of the educational process in higher education, based on traditional Russian values of a spiritual and moral nature.
Conclusions. The need to strengthen the educational impact on students is currently due to the fact that in the post-Soviet system of higher education, despite individual educational programs and activities, there was a significant gap in the field of spiritual and moral education of young people, and educational activities in general were characterized by a certain haphazardness, lack of clear goals and objectives of educational impact on students. The main goal realized in the process of teaching the "Fundamentals of Russian Statehood" is to consolidate in the minds of students a system of values related to awareness of belonging to the Russian civilization, patriotic and civic attitudes, and the spiritual and moral foundation of a personality that perceives its own vital activity in the context of social development and combines its goals with social progress, sustainable and progressive the development of the country as a whole.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.